A
pesquisa teve como aporte teórico o levantamento de informações e de dados, no
sentido de captar a concepção inerente dos professores com relação as formações
continuadas, quais os pontos positivos e negativos dessas formações. Nesse
sentido, busca objetivar ações e propostas que venham (re)significar essas
formações, na tentativa de melhor atender os preceitos da educação pública na
produção de resultados e de melhoria na aprendizagem.
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