OS DESAFIOS DA REPRESENTAÇÃO POLÍTICA DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO

A APLB-Sindicato – Regional Norte, juntamente com suas Delegacias e Núcleos Sindicais, realizou, na cidade de Jacobina/BA, nos dias 25 e 26 de agosto, o Conselho da Regional, importante espaço de debate, reflexão e construção coletiva acerca dos desafios enfrentados pelos trabalhadores e trabalhadoras da educação e da necessidade de fortalecer a organização sindical e a participação política da categoria.

O encontro teve como pauta os seguintes temas:

1. O adoecimento dos trabalhadores e das trabalhadoras da educação: causas, consequências e estratégias de prevenção e intervenção;

2. Comunicação Sindical na Era Digital: desafios das redes sociais, enfrentamento à desinformação e potencial de mobilização política e sindical;

3. Movimento “Mais Educação na Política”: perspectivas, objetivos e implicações para o fortalecimento da organização sindical e da participação política da categoria;

4. Conjuntura Política Educacional: os desafios da organização sindical diante do cenário político atual;

5. Conferência de Conjuntura Política: análise da conjuntura política brasileira e perspectivas para o processo eleitoral de 2026;

6. Painel das Delegacias e Núcleos: com o tema “Engajamento político na perspectiva do projeto de classe nas eleições de 2026”.

7. Os desafios do PL 2531: que tem como pauta a aprovação do Piso Nacional aos Profissionais da Educação – Funcionários de Escola – foi um dos temas das mesas, em que foi discutida a falta de apoio dos professores e a importância da união da classe trabalhadora em torno do apoio conjunto e incondicional aos servidores não docentes. A APLB-Sindicato se comprometeu com a pauta, devendo definir estratégias de mobilização e apoio aos colegas.

Durante o Conselho, os trabalhadores e trabalhadoras da educação debateram os desafios impostos à classe trabalhadora diante do avanço de políticas de orientação neoliberal em diferentes partes do mundo, bem como seus possíveis impactos sobre os direitos sociais, trabalhistas e educacionais. Nesse contexto, destacou-se a necessidade de ampliar a organização da categoria e fortalecer sua capacidade de intervenção nos espaços de decisão política.

Outro tema de grande relevância foi o adoecimento dos trabalhadores da educação, discutindo-se suas principais causas, consequências para a vida profissional e pessoal dos trabalhadores e a necessidade de implementação de políticas públicas voltadas à prevenção, à promoção da saúde e à melhoria das condições de trabalho. O adoecimento não pode ser compreendido como uma questão individual, mas como um fenômeno que também está relacionado às condições concretas de trabalho, à sobrecarga profissional, à desvalorização e à ausência de políticas efetivas de proteção aos trabalhadores.

Também foram analisados os desafios impostos pelas redes sociais e pela disseminação da desinformação, fenômenos que interferem diretamente na sociedade e, particularmente, no processo educacional. Nesse cenário, torna-se fundamental que os trabalhadores da educação estejam preparados para enfrentar a desinformação, defender a ciência, o conhecimento e a educação pública e ampliar sua capacidade de comunicação e mobilização junto à sociedade.

A IMPORTÂNCIA DA REPRESENTAÇÃO POLÍTICA

Um dos principais pontos de reflexão do Conselho foi a necessidade de ampliar a representação política dos trabalhadores da educação nos espaços institucionais de poder, especialmente na Assembleia Legislativa e no Congresso Nacional.

A educação pública, os direitos dos trabalhadores, a valorização profissional, a melhoria das condições de trabalho e a defesa de uma escola pública, democrática, inclusiva e socialmente referenciada dependem, também, de decisões políticas. Por isso, não basta aos trabalhadores reivindicar seus direitos apenas nos espaços de negociação e mobilização sindical; é fundamental ocupar os espaços onde as leis são discutidas, construídas e aprovadas.

A ausência de representantes comprometidos diretamente com as pautas da educação e da classe trabalhadora nesses espaços de poder constitui um importante desafio para o movimento sindical. A política institucional é também um espaço de disputa de projetos de sociedade e, consequentemente, de disputa pelos rumos da educação pública.

Nesse sentido, ter representantes da própria categoria nos espaços legislativos significa ampliar a capacidade de defesa dos interesses dos trabalhadores e transformar as reivindicações da categoria em proposições, projetos e políticas públicas.

Foi nessa perspectiva que o Conselho debateu o Movimento “Mais Educação na Política”, compreendendo a participação política como instrumento de fortalecimento da classe trabalhadora e de defesa da educação pública.

Durante o encontro, foi manifestado consenso em torno do apoio ao diretor licenciado da APLB-Sindicato, Professor Rui Oliveira, que colocou seu nome à disposição do projeto “Mais Educação na Política”, como candidato a Deputado Estadual.

A proposta foi apresentada não como um projeto de caráter meramente pessoal, mas como uma iniciativa política que busca fortalecer a presença dos trabalhadores da educação nos espaços institucionais de decisão. Trata-se da defesa de um projeto de representação comprometido com a educação pública, com a valorização dos profissionais da educação, com a democracia e com os interesses da classe trabalhadora.

ELEGER UM REPRESENTANTE É FORTALECER A EDUCAÇÃO

A eleição de um representante oriundo da educação e comprometido com as pautas da categoria deve ser compreendida como uma decisão política coletiva. Os trabalhadores da educação constituem uma parcela significativa da sociedade e possuem legitimidade para ocupar os espaços de representação política.

Não é coerente que uma categoria profissional tão numerosa e tão importante para a construção da sociedade permaneça sem representação efetiva nos espaços onde são definidas políticas que interferem diretamente em sua vida profissional e nos rumos da educação pública.

Por isso, é necessário superar a lógica de votar em candidatos que, durante o processo eleitoral, apresentam diferentes propostas, mas que, posteriormente, não assumem compromisso efetivo com a educação, com a valorização profissional e com os interesses da classe trabalhadora.

A representação política não pode ser compreendida apenas como uma escolha individual; ela precisa ser construída a partir de um projeto coletivo de classe.

Se os trabalhadores desejam políticas públicas que contemplem suas necessidades, precisam também participar ativamente da construção dessas políticas, inclusive ocupando os espaços institucionais de poder.

É chegada a hora de os trabalhadores da educação terem voz, vez e representação na Assembleia Legislativa. É preciso compreender que a eleição de um representante comprometido com a categoria depende da consciência política, da organização e da participação de cada trabalhador e trabalhadora.

O desafio colocado para 2026 é, portanto, transformar a força da categoria em participação política, organização e representação institucional. A educação precisa estar presente nos espaços onde as decisões são tomadas, e os trabalhadores precisam ter representantes que conheçam sua realidade, defendam suas pautas e estejam comprometidos com a construção de uma escola pública democrática, de qualidade, inclusiva e socialmente referenciada.

Eleger um representante dos trabalhadores da educação significa ampliar a voz da categoria, fortalecer a luta sindical e garantir que as pautas da educação estejam presentes nos espaços de poder.

A representação política da categoria não deve ser vista como um favor ou como uma concessão, mas como uma conquista construída pela organização, pela consciência crítica e pela participação coletiva dos trabalhadores da educação. Essas são as fundamentações que justificam o Projeto “Mais Educação na Política” e o nome do professor Rui Oliveira, licenciado, como representante da categoria.